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组织生长助力--五项修炼的实际
2015-05-09 16:35    点击:

内容简介第一章:重新定义进修1.进修与行动反思的关系;2.成绩比答案更重要;3.不言而喻的解常常有效;4.案例:安达信从培训到进修;5.反思:我们为甚么落后了?6.对进修的知行合一。第二章:五项修炼之自我超出...咨询德律风:010-69729883 张师长教员
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内容简介 第一章:重新定义“进修” 1.进修与行动反思的关系; 2.成绩比答案更重要; 3.不言而喻的解常常有效; 4.:安达信从培训到进修; 5.反思:我们为甚么落后了? 6.对进修的知行合一。 第二章:五项修炼之“自我超出” 1.创造性进修的构造性抵触(进修的动力和进修智障); 2.创造性张力VS 情感张力; 3.甚么是小我超出、自我超出意义; 4.思虑:自我超出的力量来自哪? 5.评论辩论:若何从要我学变成我要学? 6.小我的价值不雅与行动准绳; 7.熟悉本身大年夜脑的任务道理——推论的阶梯;认识、习气与“槽刻”; 第三章:五项修炼之“小我愿景”与“合营愿景” 1.原景与小我超出之间的关系; 2.文明管理—— 塑造人们心坎的真谛体系; 3.甚么是愿景?甚么又是合营愿景? 4.愿景的要素核心、愿景与目标的差别; 5.对合营愿景、价值不雅的认同度过程; 6.合营愿景与组织临盆力; 第四章:五项修炼之“改良知智” 1.我们对事物的认知过程; 2自我心智形式的本质; 3.反思:经过过程“鼹鼠游戏”对自我心智形式的反思; 4.心智形式和个别行动的关系; 5.思想形式的槽化过程; 6.心智形式的两重性与改良知智的哲学考验 7.心智:兼顾辩护和探听·聆听·行动中反思 第五章:五项修炼之“团队进修” 1.团队进修与改良知智的关系; 2.团队进修与小我进修的差别; 3.团队进修的真蒂与妨碍; 4.团队进修与归因于外; 5.反思:方队与足球队的差别; 6.双环进修——行动后的反思; 7.团队进修的办法--深度汇谈; 8.AAR——行动进修表格; 9.:GE的考验活动; 10.:JAC改良质量的进修。 第六章:五项修炼之“体系思虑” 1.处于我们今朝时代的迷掉者; 2.体系思虑与组织可持续生长; 3.体系思虑关于组织的意义和价值; 4.游戏:“啤酒游戏”; 5.反思:从啤酒游戏对体系性思虑的反思; 6.正反应回路与负反应回路; 7.体系构造中的时间滞延; 8。中国传统文明对体系思虑的诠释; 9.体系思虑者应当具有才能; 10.进修型引导者的; 第七章:“体系思虑”中的体系基模 1.体系基模:用回路办法来分析体系过程; 2.体系基模:生长下限,目标腐蚀; 3.体系思虑的奥妙轨则。

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